南部县东方学校：寻诗眼一字千金品匠心韵味无穷

2025/09/27

　　研究问题寻佳径，匠心雕琢促成长。为深化古诗文教学研究，探寻语言艺术之美，南部县东方学校中学语文组梳理教学中的难题，形成问题清单，结合教学需求，筛选出“品析诗歌炼字”作为问题导学研究主题。本课题研究旨在引导学生深入品味古诗词的语言魅力，掌握核心鉴赏技巧，为传统的诗词教学注入新的活力。

　　好课锋从‘磨课’出，精彩缘自‘苦磨’来。针对“如何让学生真切体会‘炼字’之妙”这一核心难点，老师们各抒己见，在集体研课环节，教研组全体教师深入研讨，从教学目标的精准设定、教学环节的逻辑递进，到关键问题的巧妙设计、课堂练习的有效分层，乃至一句过渡语、一个板书的呈现，都进行了反复推敲。经历“集体研课—试讲观摩—议课重构—再度打磨”的完整闭环后，课题教学设计日臻完善。

　　在经过多轮“打磨”后，李学文老师最终呈现的公开课精彩纷呈。李老师的课堂一改往日单向传授的模式，别出心裁地以“情境闯关”为主线。学生们化身古代学子，踏上从“童生”到“状元”的晋级之路。课堂以“情境闯关”贯穿始终，学生在“寻字词、明题型、知技法”的趣味旅程中，轻松掌握了“明字义、描画面、悟情感”的鉴赏方法。

　　在“寻字词”关卡中，师生从现代文名句切入，逐步深入到古典诗句，共同探寻那些画龙点睛的关键字词。通过对“红杏枝头春意闹”之“闹”、“大漠孤烟直”之“直”、“唯有泪千行”之“唯”等经典案例的剖析，学生们系统地归纳出古诗词中动词、形容词、副词、数词、叠词等不同词性的炼字奥妙，体会到了诗人遣词造句的匠心独运。

　　课堂上，学生思维活跃，发言精彩。在“知技法”环节，李老师引导学生总结出简单易行、逻辑清晰的“炼字三步法”：明字义—描画面—悟情感/效果。这一方法为学生提供了清晰的思考路径，使抽象的鉴赏过程变得有章可循。在随后的“终极考核”中，学生运用此法对杜甫《春望》中的“深”字与秦观《行香子》中的生动字眼进行了精彩赏析，展现了将知识转化为能力的良好学习成效。

　　本节课的亮点在于不仅“授人以鱼”，更“授人以渔”。整堂课体现了“讲练结合、学以致用”的教学理念。从课内经典的温故知新，到中考题型的模拟实战，教学环节层层递进，有效地实现了知识的迁移与运用。学生们在积极的讨论和思辨中，不仅提升了诗词鉴赏的应试能力，更深刻地感受到了中华优秀传统文化中语言的精炼之美、意境之远。

　　学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。本次问题导学研课、磨课、展示课活动不仅淬炼与升华了授课教师个人教学能力，体现了教研组的集体智慧，更体现了我校夯实教研常规、聚焦课堂教学质量。东方教育人对每一堂课的精研细磨，定能打造出更多深受学生喜爱，促进核心素养发展的优质课堂，进一步推动我校教育教学质量再上新台阶！

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